Τίτλος δραστηριότητας: Συνέντευξη με τον Δήμαρχο
Τάξη: Δ΄τάξη του σχολείου Όμηρος Χιμάρας
Εκπαιδευτικός: Σπυρίδων Μεντής, Δάσκαλος ΠΕ70
Σκοπός δραστηριότητας: Οι μαθητές θα αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στην δημοσιογραφία, την επικοινωνία και την κριτική σκέψη, καθώς θα ετοιμάζουν και θα συμμετέχουν σε μια συνέντευξη με τον δήμαρχο της πόλης τους ή με έναν εκπρόσωπο της τοπικής αυτοδιοίκησης.
Διάρκεια: 2 ώρες
Υλικά: Χαρτί και στυλό
Προετοιμασμένες ερωτήσεις: Οι μαθητές δουλεύουν ομαδικά και παράγουν ερωτήσεις.
Τέλος, πρόσκληση ή επίσκεψη στον δήμαρχο για τη συνέντευξη (αν είναι εφικτό)
.
Άμεσα ωφέλη δραστηριότητας:
Ενημέρωση και Κατανόηση: Οι μαθητές/τριες αποκτούν άμεση και αναλυτική ενημέρωση για τα τρέχοντα έργα.
Ενίσχυση της Συμμετοχής: Η συνέντευξη με τον Δήμαρχο ενθαρρύνει την ενεργό συμμετοχή των μαθητές/τριών και τους παρέχει την ευκαιρία να εκφράσουν τις απόψεις τους και να θέσουν ερωτήματα σχετικά με την τοπική διακυβέρνηση.
Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης: Η διαδικασία της συνέντευξης προάγει την κριτική σκέψη, καθώς οι μαθητές/τριες καλούνται να σκεφτούν καλά τα ερωτήματα που θα θέσουν και να αναλύσουν τις απαντήσεις του Δημάρχου για να κατανοήσουν καλύτερα τις επιλογές του και τέλος να κρίνουν από το αποτέλεσμα, αφού όλοι γνωρίζουμε ότι κανείς δεν είναι πιο αυστηρός κριτής απο τα παιδιά.
Εκπαίδευση και Ευαισθητοποίηση: Η δραστηριότητα προσφέρει στους μαθητές/τριες την ευκαιρία να μάθουν για τις λειτουργίες και τις προκλήσεις της τοπικής αυτοδιοίκησης, αυξάνοντας την κοινωνική και πολιτική τους συνείδηση.
Ανάδειξη Θεμάτων και Προβλημάτων: Μέσω της συνέντευξης, μπορούν να αναδειχθούν σημαντικά θέματα που απασχολούν την τοπική κοινωνία, δίνοντας τη δυνατότητα στον Δήμαρχο να τα αντιμετωπίσει με περισσότερη ευαισθησία εφόσον οι ερωτήσεις λειτουργούν σαν επιπλέον ώθηση σε ενδεχομένως λιμνάζουσες πρακτικές της τοπικής αυτοδιοίκησης.
.
Εμπλεκόμενα μαθήματα:
Γλώσσα
Οι μαθητές προετοιμάζουν ερωτήσεις, διατυπώνουν σωστά τα λόγια τους, έχουμε παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου, επιχειρηματολογία, κατανόηση και ανάλυση.
Κοινωνική Αγωγή
Κατανόηση του ρόλου της τοπικής αυτοδιοίκησης, της λειτουργίας του δήμου και τη σημασία της συμμετοχής των πολιτών στα κοινά, υποχρεώσεις, δικαιώματα, κριτική στην τοπική αυτοδιοίκηση, ενεργός πολίτης.
Φυσιογνωστικά / Μελέτη Περιβάλλοντος
Ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα, διαχείρισης απορριμμάτων, πάρκων και πρασίνου στον δήμο, θέματα καθαριότητας σε δημόσιους χώρους, ποιότητα ζωής.
.
Συνέντευξη από τον Δήμαρχο – Οι μικροί δημοσιογράφοι σε δράση!
.
Στάδιο 1: Εισαγωγή – Ο ρόλος του Δημοσιογράφου
Ο δάσκαλος παρουσιάζει το σενάριο:
Συζητούμε το ρόλο του δημάρχου και τη σημασία της τοπικής αυτοδιοίκησης για την κοινότητα.
«Φανταστείτε ότι είστε μικροί δημοσιογράφοι και έχετε την ευκαιρία να πάρετε συνέντευξη από τον ίδιο τον Δήμαρχο! Ποια ερωτήματα θα θέλατε να του κάνετε για να βελτιωθεί η ζωή στην πόλη μας;»
Στάδιο 2: Ιδεοθύελλα – Τι θέλουμε να αλλάξει στην πόλη μας;
Οι μαθητές είναι σε 3 ομάδες των 4 ατόμων. Οι ερωτήσεις που δίνονται στους μαθητές είναι:
- Τι προβλήματα βλέπουμε στην καθημερινότητά μας στην πόλη;
- Τι σας ενοχλεί στην πόλη;
- Τι θα θέλατε να αλλάξει;
- Τι θα προτείνετε στον Δήμαρχο να αλλάξει ή να φτιάξει;
Κάθε ομάδα έχει ορίσει έναν νέο αρχηγό και αυτός σημειώνει τις ιδέες της ομάδας σε ένα χαρτί Α4. Οι ομάδες συσκέπτονται για 10 λεπτά.
Στάδιο 3: Παρουσίαση αποτελέσματος
- Η κάθε ομάδα παρουσιάζει τα αποτελέσματα στην τάξη.
Θα προτρέψουμε τα παιδιά να παρατηρήσουν μήπως υπάρχει τυχόν επανάληψη ή επικάλυψη ερωτήσεων από τις άλλες ομάδες.
Στάδιο 4: Δημιουργία Θεματικών Ενοτήτων και Ερωτήσεων
Οι μαθητές, τελικά αφαιρούν τις επαναλαμβανόμενες ή τις επικαλυπτόμενες ερωτήσεις, και ομαδοποιούν τις υπόλοιπες ερωτήσεις ώστε να μην χρειαστεί να επανέρχεται ο Δήμαρχος ξανά σε κάτι που έχει ήδη απαντήσει. Αυτό θα δείξει έλλειψη οργάνωσης από μέρους μας και δεν το θέλουμε. Στη συνέχεια ομαδοποιήσαμε τις ερωτήσεις.
1. Καθαριότητα και Περιβάλλον
- Γιατί η θάλασσα είναι μερικές φορές τόσο βρόμικη;
- Θέλουμε πιο πολλούς κάδους στην παραλία για να μην πετάνε τα σκουπίδια στη θάλασσα.
- Οι μηχανοκίνητες βάρκες να μην έρχονται εκεί που κάνουν μπάνιο οι άνθρωποι.
- Γιατί δεν έχουμε ναυαγοσώστες στις παραλίες;
2. Ασφάλεια
- Χρειάζονται περισσότερα σαμαράκια παντού και ειδικά στο Ποτάμι.
- Θέλουμε περισσότερους τροχονόμους στους δρόμους για ασφάλεια των πεζών
- Γιατί δεν έχουμε φανάρια κυκλοφορίας;
- Να μην κάνουν τόση φασαρία το βράδυ τα μηχανάκια και τα αυτοκίνητα.(Ειδικά κοντά στο λύκειο κάνουν πολύ θόρυβο τα μηχανάκια τα βράδια.)
- Κυκλοφορούν πολλά αδέσποτα σκυλιά. Κάνουν και πολλή φασαρία τα βράδια.
- Γιατί δεν έχουμε ένα μικρό σπιτάκι για όλους τους φτωχούς ανθρώπους και τα ζώα.
4. Ψυχαγωγία, ελεύθερος χρόνος, ποιότητα ζωής
- Γιατί δεν έχουμε παιδική χαρά στη Χιμάρα;
- Θα θέλαμε να έχουμε έναν ποδηλατόδρομο.
- Θα θέλαμε φροντιστήρια για ζωγραφική, μπαλέτο πιάνο και άλλα.
- Έχουμε καταφύγια σε περίπτωση σεισμών, πολέμων;
- Το ρεύμα ακόμα πέφτει συχνά στο λιβάδι.
- Να έχει πολλά λουλούδια παντού.
- Θα έχουν οι Δρυμάδες λεωφορείο συνέχεια;
5. Συγκοινωνία και Μετακινήσεις
- Τι εργασίες γίνονται στους δρόμους τόσο καιρό τώρα;
- Πότε θα τελειώσουν οι εργασίες και θα φτιαχτούν οι λακκούβες;
.
Στάδιο 5: Το τελικό κείμενο
Το τελικό ερωτηματολόγιο διαμορφώθηκε ως εξής:
|
Συνέντευξη με τον Δήμαρχο 1- Τι εργασίες γίνονται στους δρόμους; 3- Γιατί δεν έχουμε παιδική χαρά; 4- Γιατί η θάλασσα είναι μερικές φορές τόσο βρόμικη; 8- Χρειάζονται περισσότερα σαμαράκια παντού και ειδικά στο Ποτάμι. 12- Θα θέλαμε να έχουμε ποδηλατόδρομο. 17- Έχουμε καταφύγια σε περίπτωση σεισμών, πολέμων; 18- Το ρεύμα ακόμα πέφτει συχνά στο λιβάδι. |
Στάδιο 6: Προγραμματισμός επίσκεψης στο Δημαρχείο
Θα συνεννοηθούμε με τον Δήμαρχο για τις ώρες διαθεσιμότητας που να ταιριάζουν και με το ωρολόγιο πρόγραμμα του μαθήματος της γλώσσας μας και θα προγραμματιστεί ημέρα και ώρα επίσκεψης στο Δημαρχείο.
Στάδιο 7: Η Μεγάλη Ημέρα – Συνέντευξη με τον Δήμαρχο
Οι μαθητές παρουσιάζουν στον Δήμαρχο τις ερωτήσεις τους, διαβάζοντας με τη σειρά ο καθένας από μία και περιμένουν εναγωνίως να ακούσουν τις απαντήσεις.
Στάδιο 8: Ανατροφοδότηση -
.
Σημειώσεις:
Χρειαστήκαμε ακριβώς μια διδακτική ώρα για να βρούμε τις ερωτήσεις.
Πρέπει να πω ότι έμεινα έκπληκτος με τις προτάσεις / ιδέες των μαθητών/τριών, που αν μη τι άλλο δείχνει γνώση της πραγματικότητας στην Χιμάρα.
Υποσχέθηκα στα παιδιά ότι οι προβληματισμοί και οι ερωτήσεις τους θα φτάσουν στον Δήμαρχο κάποια στιγμή στο εγγύς μέλλον .
.
.
